Ejemplo de Unidad de Trabajo en FP

En el ámbito de la Formación Profesional (FP), la unidad de trabajo es una herramienta fundamental para la adquisición de conocimientos y habilidades prácticas por parte de los estudiantes. A través de proyectos o tareas concretas, los alumnos trabajan de forma autónoma o en equipo para resolver situaciones reales o simuladas, aplicando los conocimientos teóricos adquiridos en el aula. En este artículo, vamos a proporcionar un ejemplo detallado de una unidad de trabajo en el área de electrónica.

Objetivos

El objetivo de esta unidad de trabajo es que los estudiantes apliquen los conocimientos teóricos de electrónica adquiridos durante el curso para diseñar y construir un circuito electrónico funcional. Al finalizar la unidad, los alumnos serán capaces de identificar los componentes necesarios, diseñar el circuito, soldar los componentes en una placa de circuito impreso y realizar pruebas para verificar su correcto funcionamiento.

Desarrollo de la unidad de trabajo

Fase 1: Investigación y diseño

En esta fase, los estudiantes realizarán una investigación sobre diferentes tipos de circuitos electrónicos y seleccionarán uno que sea de su interés. A continuación, deberán diseñar el circuito en un software de diseño electrónico, teniendo en cuenta los componentes necesarios y la disposición de los mismos en la placa de circuito impreso.

Por ejemplo: Un estudiante decide diseñar un circuito para controlar la intensidad de la luz en una habitación utilizando un sensor de luz y un regulador de voltaje. Investiga sobre los diferentes tipos de sensores de luz y reguladores de voltaje disponibles en el mercado y selecciona los que considera más adecuados para su proyecto.

Fase 2: Construcción del circuito

Una vez finalizado el diseño, los estudiantes procederán a construir el circuito en una placa de circuito impreso. Para ello, deberán soldar los componentes en las posiciones correspondientes, siguiendo el diseño previamente realizado. Es importante que sigan las normas de seguridad y las técnicas adecuadas de soldadura para evitar dañar los componentes o generar cortocircuitos.

Por ejemplo: Nuestro estudiante soldará el sensor de luz y el regulador de voltaje en la placa de circuito impreso, siguiendo las indicaciones del diseño. Utilizará el soldador y el estaño para realizar las conexiones necesarias y asegurarse de que los componentes queden firmemente sujetos a la placa.

Fase 3: Pruebas y ajustes

Una vez construido el circuito, los estudiantes deberán realizar pruebas para verificar su correcto funcionamiento. Para ello, conectarán el circuito a una fuente de alimentación y realizarán mediciones de voltaje y corriente en diferentes puntos del circuito. En caso de detectar algún problema, deberán realizar los ajustes necesarios para solucionarlo.

Por ejemplo: Nuestro estudiante conectará el circuito a una fuente de alimentación y utilizará un multímetro para medir el voltaje y la corriente en diferentes puntos del circuito. Si detecta que la intensidad de la luz no varía correctamente al modificar la posición del regulador de voltaje, deberá revisar las conexiones y realizar los ajustes necesarios.

La unidad de trabajo propuesta ha permitido a los estudiantes aplicar los conocimientos teóricos de electrónica en un proyecto práctico, fomentando así su capacidad de resolución de problemas, trabajo en equipo y habilidades técnicas. A través de la investigación, diseño, construcción y pruebas del circuito, los alumnos han adquirido experiencia práctica que complementa su formación teórica. La realización de este tipo de unidades de trabajo resulta esencial para formar profesionales competentes y preparados para enfrentar los retos del mundo laboral.